Curso Formação Continuada Em Serviço Para Profissionais Docentes
Subsecretaria Regional da Educação de: Ceres Município: Rialma
Unidade Escolar: Escola Municipal João Zeferino Dutra
Dinamizadora: Sirlane Pires de Almeida
Professores Formadores: Dirce Regis e Lindomar Rocha
Data: 15/06/09
Plano De Gestão De Sala
Titulo da atividade
Oficina de Retroprojetor
Público
Professora do 5º Ano “U” Matutino
Competências
• Apresentar para o professor as diferentes dinâmicas de trabalhar com o retroprojetor;
• Mostrar na prática como pode ser usado os saquinhos plásticos, vidro, papel celofane e a lâmina de raio x, em atividades que envolva o retroprojetor;
• Conscientizar o professor de que existem meios baratos e criativos de programar aulas que desperte a atenção e o interesse dos alunos.
Conhecimentos Prévios
- Informar à professora que será realizada a Oficina de retroprojetor com a mesma;
-Agendar o dia da semana em que será realizada a oficina;
-Avisá-la que deverá após a oficina ministrada pela dinamizadora, planejar uma atividade dentro de sua disciplina, com o conteúdo que está sendo explorado no momento, utilizando o retroprojetor.
Teoria de Aprendizagem
Qual(is) teoria(s) estão fundamentando esta atividade. Basear no Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar.
Formas de Avaliação
Será observada a receptividade do professor com a técnica aplicada, entusiasmo e aplicabilidade do aprendido com a turma.
Dados da Aula
Titulo da Aula
Retroprojetor: Auxílio Didático
Eixos Temáticos
Português: Versos e Estrofes
História: Tipos de Ruas e Endereços
Ciências: Os Animais e Suas Utilidades
Artes: Desenho Orientado
Ensino Relig: A Mentira
Competências
-Compreender que uma poesia ou poema pode estar organizado em versos e estrofes;
-Identificar em texto oferecido quantidade de versos e estrofes em que está composto;
-Perceber os diferentes tipos de ruas que existe na cidade;
-Compreender que toda rua tem um nome ou número;
-Reconhecer a utilidade de cada animal para o homem;
-Listar os objetos utilizados na higiene do ambiente;
-Desenhar em seqüência de acontecimentos;
-Criar hábito de falar sempre a verdade;
-Compreender os malefícios que a mentira pode causar.
Estratégia Pedagógica da Aula
-Dividir a turma em cinco grupos com temas diferentes para realizar atividades e apresentar para a turma utilizando o retroprojetor.
-Em um envelope oferecer a poesia: Valsa da Vassoura, pedir que após ler, pensar numa estratégia divertida de ilustrá-la e apresentá-la à turma;
-Auxiliar o grupo a projetar a imagem da poesia ilustrada na parede com o retroprojetor para que todos leiam e conheçam o que realizaram com o material recebido;
- Ao mesmo tempo em que lêem ir perguntando quantos versos tem a estrofe lida? E quantas estrofes tem a poesia completa, etc;
-Proposta de construção de escrita de texto em versos e poesias.
-Outro envelope contendo saquinhos plásticos e CD com a música: Se Esta Rua Fosse Minha, para criar uma história sem palavras e apresentar à turma;
-Conversa informativa pelo professor perguntando se conhecem algumas ruas da cidade onde moram e se todas as ruas são iguais ou não? Citar que há ruas estreitas, largas,asfaltadas, de terra, broqueteadas, com paralelepípedos;
-Marcar pesquisas dos nomes de algumas ruas do bairro onde os alunos moram e colagem de figuras dos diferentes tipos de ruas;
-Envelope com papel celofane e música impressa: Coelhinho da Páscoa, para ilustrar em seqüência e apresentar no retroprojetor cantando a música e passando as transparências;
-Perguntar se o coelho fornece ovo mesmo ou não, E qual a utilidade dele ao homem. Da mesma forma perguntar sobre a vaca, galinha, porco, etc;
- Envelope com história muda, faltando o final da mesma para o grupo desenhar o final na lâmina observando a seqüência dos fatos ocorridos;
-Depois oferecer o final original para compararem e apresentarem para a turma;
-Envelope com saquinhos plásticos e CD com a música A Barata Diz que Tem;
- Pedir que criem imagens coerentes com a música e que apresentem à turma no retroprojetor colocando a música de fundo;
-No momento da apresentação falar que a barata mentia muito e queria ser e ter o que não tinha e o que não era;
-Perguntar se devemos ser assim em nossas vidas e citar o que Deus diz sobre a mentira;
- Marcar pesquisa na Bíblia que fale sobre a mentira;
-Citar exemplos do que a mentira pode causar tais como: intrigas, morte, inimizades, entre outros.
Habilidades a Desenvolver
-Diferenciar versos e estrofes de uma poesia;
-Escrever texto em versos e estrofes;
-Ler poesia em voz alta e entonação adequada;
-Ilustrar a poesia de acordo com o tema tratado na mesma;
-Saber o próprio endereço e de alguns familiares;
-Criar uma história sem palavras somente ouvindo a música;
-Classificar entre outros animais o que fornece alimentos, matéria prima para confeccionar e produzir roupas, calçados, cintos, casacos, etc;
-Apresentar coerência no desenho, de forma a representar fidelidade da história muda espelhada;
-Ter atitudes no dia-a-dia, demonstrando a verdade no falar e fazer comportamentais;
- Realizar atividades de grupo seguindo instruções proposta pela professora.
Tecnologias Midiáticas a serem Utilizadas
_Computador, Máquina Digital, Impressora, CD, Retroprojetor, Aparelho de som, Livro de Poesia.
Orientação Prévia para o Professor Parceiro
_Que o tempo gasto nas oficinas não prejudicará o andamento das aulas, pois as atividades serão dentro das disciplinas e conteúdos que estão sendo explorados na semana prevista;
_O professor precisa conhecer os diferentes materiais utilizados na oficina bem como, sua finalidade antes de aplicar com os alunos;
_Que o mesmo deverá planejar incluindo as ações propostas em parceria;
_Que a utilização do retroprojetor, aguça e estimula a aprendizagem do aluno.
Materiais de Apoio da Estratégia
Bibliografia Indicada
_ CD Canções para Ninar(Cantiga Popular);
_Coleção de CD Cantigas de Rodas
_PC para pesquisa e impressão de letras de música;
_Literatura em Minha Casa – Poesia Fora da Estante
Volume 01 - Autores: Dilan Camargo, Elias José, Millôr Fernandes, Paulo Leminski e Walmir Ayala
_Eu Gosto de Comunicação
Célia Passos e Zeneide Silva
4ª Série
Webliografia Indicada
www.google.com.br
Retroprojetor: Auxílio Didático
Eixos Temáticos
Português: Versos e Estrofes
História: Tipos de Ruas e Endereços
Ciências: Os Animais e Suas Utilidades
Artes: Desenho Orientado
Ensino Relig: A Mentira
Competências
-Compreender que uma poesia ou poema pode estar organizado em versos e estrofes;
-Identificar em texto oferecido quantidade de versos e estrofes em que está composto;
-Perceber os diferentes tipos de ruas que existe na cidade;
-Compreender que toda rua tem um nome ou número;
-Reconhecer a utilidade de cada animal para o homem;
-Listar os objetos utilizados na higiene do ambiente;
-Desenhar em seqüência de acontecimentos;
-Criar hábito de falar sempre a verdade;
-Compreender os malefícios que a mentira pode causar.
Estratégia Pedagógica da Aula
-Dividir a turma em cinco grupos com temas diferentes para realizar atividades e apresentar para a turma utilizando o retroprojetor.
-Em um envelope oferecer a poesia: Valsa da Vassoura, pedir que após ler, pensar numa estratégia divertida de ilustrá-la e apresentá-la à turma;
-Auxiliar o grupo a projetar a imagem da poesia ilustrada na parede com o retroprojetor para que todos leiam e conheçam o que realizaram com o material recebido;
- Ao mesmo tempo em que lêem ir perguntando quantos versos tem a estrofe lida? E quantas estrofes tem a poesia completa, etc;
-Proposta de construção de escrita de texto em versos e poesias.
-Outro envelope contendo saquinhos plásticos e CD com a música: Se Esta Rua Fosse Minha, para criar uma história sem palavras e apresentar à turma;
-Conversa informativa pelo professor perguntando se conhecem algumas ruas da cidade onde moram e se todas as ruas são iguais ou não? Citar que há ruas estreitas, largas,asfaltadas, de terra, broqueteadas, com paralelepípedos;
-Marcar pesquisas dos nomes de algumas ruas do bairro onde os alunos moram e colagem de figuras dos diferentes tipos de ruas;
-Envelope com papel celofane e música impressa: Coelhinho da Páscoa, para ilustrar em seqüência e apresentar no retroprojetor cantando a música e passando as transparências;
-Perguntar se o coelho fornece ovo mesmo ou não, E qual a utilidade dele ao homem. Da mesma forma perguntar sobre a vaca, galinha, porco, etc;
- Envelope com história muda, faltando o final da mesma para o grupo desenhar o final na lâmina observando a seqüência dos fatos ocorridos;
-Depois oferecer o final original para compararem e apresentarem para a turma;
-Envelope com saquinhos plásticos e CD com a música A Barata Diz que Tem;
- Pedir que criem imagens coerentes com a música e que apresentem à turma no retroprojetor colocando a música de fundo;
-No momento da apresentação falar que a barata mentia muito e queria ser e ter o que não tinha e o que não era;
-Perguntar se devemos ser assim em nossas vidas e citar o que Deus diz sobre a mentira;
- Marcar pesquisa na Bíblia que fale sobre a mentira;
-Citar exemplos do que a mentira pode causar tais como: intrigas, morte, inimizades, entre outros.
Habilidades a Desenvolver
-Diferenciar versos e estrofes de uma poesia;
-Escrever texto em versos e estrofes;
-Ler poesia em voz alta e entonação adequada;
-Ilustrar a poesia de acordo com o tema tratado na mesma;
-Saber o próprio endereço e de alguns familiares;
-Criar uma história sem palavras somente ouvindo a música;
-Classificar entre outros animais o que fornece alimentos, matéria prima para confeccionar e produzir roupas, calçados, cintos, casacos, etc;
-Apresentar coerência no desenho, de forma a representar fidelidade da história muda espelhada;
-Ter atitudes no dia-a-dia, demonstrando a verdade no falar e fazer comportamentais;
- Realizar atividades de grupo seguindo instruções proposta pela professora.
Tecnologias Midiáticas a serem Utilizadas
_Computador, Máquina Digital, Impressora, CD, Retroprojetor, Aparelho de som, Livro de Poesia.
Orientação Prévia para o Professor Parceiro
_Que o tempo gasto nas oficinas não prejudicará o andamento das aulas, pois as atividades serão dentro das disciplinas e conteúdos que estão sendo explorados na semana prevista;
_O professor precisa conhecer os diferentes materiais utilizados na oficina bem como, sua finalidade antes de aplicar com os alunos;
_Que o mesmo deverá planejar incluindo as ações propostas em parceria;
_Que a utilização do retroprojetor, aguça e estimula a aprendizagem do aluno.
Materiais de Apoio da Estratégia
Bibliografia Indicada
_ CD Canções para Ninar(Cantiga Popular);
_Coleção de CD Cantigas de Rodas
_PC para pesquisa e impressão de letras de música;
_Literatura em Minha Casa – Poesia Fora da Estante
Volume 01 - Autores: Dilan Camargo, Elias José, Millôr Fernandes, Paulo Leminski e Walmir Ayala
_Eu Gosto de Comunicação
Célia Passos e Zeneide Silva
4ª Série
Webliografia Indicada
www.google.com.br
RELATÓRIO DO DINAMIZADOR - OFICINA DE RETROPROJETOR
Cada vez que realizo uma oficina com o professor parceiro e a turma, me surpreendo de como o processo de ensino-aprendizagem pode ser mais atrativo e significante, quando o professor diversifica os recursos e técnicas aplicadas no dia-a-dia da sala de aula.
Foram tantos momentos de descobertas, tanto para o professor como para os educandos.
Quando os alunos viram o aparelho de retroprojetor, logo me perguntaram se aquilo era um robô. Estavam muito curiosos para saberem como aquilo funcionava.
A professora Alessandra desconhecia os recursos do saquinho plástico, vidro, papel celofane e lâmina dos raios-X , para apresentação de atividades no retroprojetor. Ela ficou maravilhada e disse, que daquele dia em diante usaria o retroprojetor como recursos didáticos nas suas aulas, pois não se interessava muito, devido às lâminas serem um pouco caras.
O momento mais emocionante desta oficina foi presenciar o trabalho em equipe dos alunos, o manuseio e confecção dos slides e apresentação dos trabalhos pelos grupos no retroprojetor. Foram momentos de muita emoção e aprendizagem.
Foram tantos momentos de descobertas, tanto para o professor como para os educandos.
Quando os alunos viram o aparelho de retroprojetor, logo me perguntaram se aquilo era um robô. Estavam muito curiosos para saberem como aquilo funcionava.
A professora Alessandra desconhecia os recursos do saquinho plástico, vidro, papel celofane e lâmina dos raios-X , para apresentação de atividades no retroprojetor. Ela ficou maravilhada e disse, que daquele dia em diante usaria o retroprojetor como recursos didáticos nas suas aulas, pois não se interessava muito, devido às lâminas serem um pouco caras.
O momento mais emocionante desta oficina foi presenciar o trabalho em equipe dos alunos, o manuseio e confecção dos slides e apresentação dos trabalhos pelos grupos no retroprojetor. Foram momentos de muita emoção e aprendizagem.
Relato do Professor Parceiro sobre a Oficina de Retroprojetor
Todas as atividades através das oficinas propostas têm gerado uma construção agradável na maneira de ensinar e aprender dos alunos e professor.
A Oficina de Retroprojetor ministrada pela dinamizadora Sirlane Pires de Almeida, trouxe-me maior conhecimento de como manusear o aparelho, os cuidados que devemos ter ao planejar uma aula utilizando o retroprojetror, as vantagens da utilização do mesmo bem como, os diferentes materiais utilizados nas produções dos slaides.
Ter experimentado esta técnica com as disciplinas e conteúdos que eu estava desenvolvendo no momento, foi muito interessante. A execução das atividades propostas foram excelentes, com momentos de invenções, onde os alunos liberaram suas potencialidades de percepção, fantasia, alegria da pura descoberta.
Minhas aulas que já estava quase que caindo na mesmice, tornou-se habilidosas e construtivas, facilitando a compreensão de outras áreas do conhecimento.
Pude perceber então, o quanto está sendo positivo participar como professora parceira deste projeto grandioso das dinamizadoras de laboratórios de informática.
A Oficina de Retroprojetor ministrada pela dinamizadora Sirlane Pires de Almeida, trouxe-me maior conhecimento de como manusear o aparelho, os cuidados que devemos ter ao planejar uma aula utilizando o retroprojetror, as vantagens da utilização do mesmo bem como, os diferentes materiais utilizados nas produções dos slaides.
Ter experimentado esta técnica com as disciplinas e conteúdos que eu estava desenvolvendo no momento, foi muito interessante. A execução das atividades propostas foram excelentes, com momentos de invenções, onde os alunos liberaram suas potencialidades de percepção, fantasia, alegria da pura descoberta.
Minhas aulas que já estava quase que caindo na mesmice, tornou-se habilidosas e construtivas, facilitando a compreensão de outras áreas do conhecimento.
Pude perceber então, o quanto está sendo positivo participar como professora parceira deste projeto grandioso das dinamizadoras de laboratórios de informática.
A N E X O
Escola Municipal João Zeferino Dutra
Rialma, 15 de junho de 2009
Dinamizadora: Sirlane Pires de Almeida
Professora Parceira: Alessandra Vaz Vieira
Série: 5º Ano “U” Matutino
Duração da Aula: 4hs
OFICINA DE RETROPROJETOR-ATIVIDADE DO PROFESSOR COM OS ALUNOS
Grupo 01- Saquinhos Plásticos
Criar uma história sem palavras utilizando saquinhos plásticos.
· Apresentar para o grupo utilizando o retroprojetor.
· Recursos a serem utilizados: CD Canções para Ninar- Música 02
(Se Esta Rua Fosse Minha – Cantiga Popular).
Grupo 02- História Muda – Lâmina
· Acompanhar seqüência da história muda.
· Finalizar a história na lâmina.
· Apresentar no retroprojetor para os grupos.
· Comparar com o final da história original.
Grupo 03- Música Impressa – Coelhinho da Páscoa – Papel Celofane
· Ilustrar a música em seqüência
· Apresentar para os grupos no retroprojetor, cantando a música e passando as transparências.
Grupo 04- CD com Música – Saquinhos Plástico Grande
· Produção de “videoclipe” com retroprojetor.
· Ilustrar a música( Nº09): A Barata diz que Tem-(Cantiga Popular)
· Criar imagens coerentes com a música e apresentar as transparências colocando a música de fundo;
· Cada educando fará uma ilustração de um verso, isto é, fará um desenho, colorido ou não, que represente aquilo que a música sugere. Se o número de versos for maior que o número de componentes, alguns poderão fazer duas ilustrações. É importante que cada ilustração seja feita em uma única transparência, ou em um saco plástico corrido;
· Em seguida o grupo fará apresentação do trabalho fazendo tocar a música. A cada verso deverá ser colocada a transparência correspondente. É importante estar atento para os movimentos do slaid. Se o grupo achar necessário pode ensaiar antes de apresentar;
· OBS: Os componentes do grupo podem optar por cantar a música.
Grupo 05- Poesia – Valsa da Vassoura
· Após ler a poesia, pense numa forma divertida de ilustrá-la;
· Apresente para a turma, utilizando o retroprojetor.
